Homework 12-22-2007

1. Compare the business models of Metropolitan Wi-Fi Networks in the world.
台北市 Wi-fly NT399/month
東京 NTT $50/100M,$90/1G
香港 HKBN $16/10M,$34/100M
新加坡 $77/30M

2. Read the abstracts of the full papers, and then make your comments.
Robin Kay, Developing a comprehensive metric for assessing discussion board
effectiveness, British Journal of Educational Technology, Vol 37 No5 2006. pp. 761-783

Comment：
在最近五年，論壇的成長速度相當的快速，有許多大大小小的論壇相繼成立，如PCDvd、PCZone、moninet，或者是其他自己私人架設的論壇，這類論壇，有些成長相當快速，聚集了許多人氣，可是有的也逐漸委縮，甚至消失。我覺得，論壇的好處在於，有相關的討論版面，在特定主題的版面裡，集結許多相關的討論者，彼此交換訊息，資訊，使得資訊鞠手可得。
這一篇研究，在討論如何使用儘量有效及有意義的這一個工具，並且舉出了使用了以下13個變因並且12個領域當中來評估，花了一年的時間作研究。
變因
thread,
location of message within thread,
author (student vs. educator),
subject line clarity,
time of posting,
response time from previous message,
number of times message was read,
number of words,
primary purpose,
message quality,
difficulty level of topic,
knowledge level,
processing level and use of external resources

領域
1.社會學習(social learning)
2.認知處理(congnitive processing)
3.討論品質(quality of discussion)
4.起始問題(Initial question)
5.教育者的角色(role of educator)
6.領導議題(navigation issues)
7.學生的挑戰(challenges for students)
8.使用者的類型(types of users)
9.對討論者的態度(attitudes towards discussion)
10.回覆時間(response time)
11.學校外學習(learning outside of school)
12.學習成果(learning performance)

經過研究之後，發現論壇上討論的有關課程或是超出課程的問題，但是會回應的人卻不多，而且大部分的討論主要的是問問題或是提供答案。但是有些人還是習慣自行上網查尋或是直接問同學，而不會使用論壇作為交談的工具。